Des tampons pour motiver !

De quels tampons s’agit-il ?

Sur ces désormais célèbres petits tampons illustrés figurent des formules encourageantes du type « formidable », « bravo », « courage, continue… » ! On en voit un peu partout dans les écoles aujourd’hui.

Pour le côté pratique, je les choisis toujours auto-encrables… pas fan à l’idée de me balader avec mon encreur dans la poche. Là au moins, il n’y a qu’à tamponner, et une petite boite de rangement est fournie avec chaque tampon pour ne pas s’en mettre partout après.
En plus, même auto-encrables, les tamons sont rechargeables : il suffit d’acheter des petites bouteilles d’encre liquide et d’y remettre quelques gouttes.

Perso, je commande désormais tout sur Education Enchantée car on peut personnaliser ses tampons : choisir le motif et le texte, et même la couleur de l’encre ou la police (moyennant un petit supplément). Le délai de livraison c’est considérablement amélioré avec les années, le service clients est réactif, l’emballage soigné et les prix compétitifs. Au top !

Mes objectifs

• Motiver l’élève et lui (re)donner confiance en lui.
• Valorier l’effort autant (voire plus) que le résultat.

Pour ces deux raisons, j’ai fait le choix de n’utiliser que des tampons « positifs ».
Je trouve cela essentiel pour entretenir la motivation. Le fait d’obtenir un tampon doit être vecteur de joie chez mes élèves, ou bien leur apporter un conseil pour les aider à progresser.J’évite donc les phrases-sanctions du type « travail peu soigné » ou « travail lent ». Vous verrez plus bas mes catégories de tampons.

En résumé : Rien que du po-si-tif et/ou constructif !

J’utilise 3 catégories de tampons qui se distinguent grâce à leur couleur.

• ROUGE = féliciter et motiver
• ROSE = donner une consigne ou un conseil
• VIOLET = fournir une information (à la famille principalement)

Les tampons rouges

À quoi servent-ils ?

Les tampons rouges sont mis directement dans les cahiers et fichiers de mes élèves.

J’utilise ces tampons pour valoriser un effort réel. Je les utilise également pour féliciter l’atteinte d’un objectif ou une performance particulière lors de la réalisation d’un exercice.

Il ne s’agit pas, selon moi, d’en mettre partout et tout le temps. Mon but est de montrer à l’élève qu’il a atteint l’objectif que je lui ai fixé ou qu’il s’est fixé lui-même, et de l’encourager à poursuivre dans cette voie.

Quelques exemples :

• Jojo ne prend habituellement pas soin de son écriture. Aujourd’hui il s’applique particulièrement dans son cahier du jour. Il obtient un tampon « travail propre ». Cela ne veut pas dire qu’il l’aura à chaque fois qu’il prendra soin de son écriture bien entendu. C’est une mise en valeur d’un effort en particulier à un moment particulier.
• Lulu avait un objectif de 12 mots à la dictée. Elle atteint son objectif en orthographiant correctement 14 mots sur les 20 mots dictés. Elle obtient un tampon « formidable ». A côté d’elle, Zozo a bien écrit 17 mots, mais son objectif était de 18 mots car il a un excellent niveau en orthographe. Zozo n’obtient donc pas le tampon, alors que son score est supérieur à celui de Lulu.
• Zaza n’a fait que 5 erreurs lors de sa dictée de phrases. C’est une vraie performance car le texte était complexe. Elle est récompensée d’un tampon « Très bon travail ». A l’inverse, Fafa et Riri ont fait une vingtaine de fautes chacun. Fafa corrige ses erreurs rapidement pour passer à une autre activité, et sa correction est franchement bâclée… Par contre Riri s’applique à corriger chaque erreur en utilisant ses outils, son dictionnaire, en me demandant de l’aide. Riri obtient donc un tampon « Correction sérieuse » pour valoriser sa ténacité. Fafa n’obtient pas de tampon.

Bref, je pourrais continuer la liste d’exemples indéfiniment…

Vous l’avez compris, je ne veux surtout pas que les tampons ne soient associés qu’aux résultats en tant que tels, mais bien à l’effort et à la persévérance mis en oeuvre par les élèves. L’obtention d’un tampon a une vraie valeur.

Au fil des années, j’ai déterminé les tampons qui étaient vraiment importants pour mon utilisation, avec des messages bien précis.

Tous ces tampons sont de la même couleur (rouge) afin d’être bien identifiables dans les cahiers. J’aurais volontiers opté pour une autre couleur mais à l’époque où j’ai commencé ma collection, il n’y avait pas toute la variété que le site propose aujourd’hui.
Mais bon… les enfants adorent le rouge et ça ressort bien sur les supports de travail.

3 tampons rouge = 1 tampon d’or

Je comptabilise tous les tampons rouges que je mets dans les cahiers de mes élèves car ils leur permettent d’obtenir des récompenses.

3 tampons = 1 tampon d’or sur leur carte de champion.ne !

À chaque fois qu’ils ont un tampon, je mets une barre dans mon organiseur (j’y consacre une double page du cahier d’évaluations). Au bout de 3 barres, l’élève reçoit un tampon d’or « champion.ne » sur sa carte.

Pendant longtemps, j’avais un système de comptage différent selon les tampons. Et puis je me suis rendu compte que ce n’était pas équitable car les élèves les plus en difficulté remplissaient moins de cartes… or ce sont les élèves qu’il faut encourager le plus. Donc aujourd’hui dans ma classe, tous les tampons rouges ont la même valeur.

Avant d’avoir mon organiseur, j’utilisais la grille que vous pouvez télécharger ci-dessous. Je mettais des croix dans les cases et lorsque 3 cases étaient complétées (repérage avec l’alternance des couleurs gris/blanc), l’élève recevait son tampon sur sa carte.

Ci-dessous, vous pouvez télécharger la grille que j’utilisais au format .pdf ou modifiable.
Les 2 colonnes vides servent à renseigner le numéro (rang dans l’ordre alphabétique pour ma part) et le nom des élèves. Pour voir apparaitre le même titre au format modifiable, vous aurez besoin de la police calendar note tfb.

Quels tampons ?

Voici les tampons rouges que j’utilise en classe et leur rôle.
En cliquant sur l’image vous accèderez au tampon sur le site Education Enchantée.

Encourager les efforts et les progrès de l’élève.
Récompenser un élève qui n’a pas atteint l’objectif fixé mais n’est vraiment pas loin.

Récompenser un travail de correction assidu.

Tampon d’or pour la carte
(= vaut 3 tampons rouges)

Le tampon d’or « champion.ne »

Le tampon « champion.ne » (je l’ai fait personnalisé pour qu’il soit mixte) est donc un tampon à part que l’on obtient de 2 façons :

• soit directement, lors d’un exploit (ex : objectif de dictée atteint + bonus, voir ici)
• soit en obtenant 3 tampons rouges dans ses cahiers (voir ci-dessus)

Au départ il était rouge comme les autres… et puis à la rentrée 2023, j’en ai changé la couleur pour qu’il soit vraiment spécial : il est dorénavant OR !

Ce tampon est appliqué sur la carte champion.ne de l’élève.

La carte champion.ne

Je conserve les cartes sur mon bureau pour les avoir toujours sous la main et éviter les pertes. Mes élèves ont le droit de consulter leur carte quand ils le souhaitent pour voir où ils en sont.

La bulle « numéro » permet, quant à elle de numéroter la carte puisque les élèves en collectionnent plusieurs dans l’année.

À imprimer sur papier 160g,
en mode « 4 pages par feuille » en recto/verso.

Les privilèges

Lorsque la carte « Champion.ne ! » est pleine (8 tampons), l’élève a le droit de choisir un privilège parmi une liste (voir ci-dessous).
Il recopie son privilège au dos de la carte, et la range dans une enveloppe (avec ses autres cartes). Le jour où il souhaite utiliser son privilège, il me présente la carte et je la date.

Mes élèves peuvent aussi faire le choix d’attendre pour avoir un « Super Privilège » !
Pour cela, il faut 2 cartes pleines.
L’élève peut soit attendre de remplir 2 cartes (16 tampons), soit se grouper avec un camarade (chaque élève donne alors 1 carte).

Pour que tous les privilèges soient visibles côte à côte, je les imprime sur une seule planche, que je plastifie. J’imprime donc les privilèges en mode « 16 pages par feuille » et les super privilèges en mode « 8 pages par feuille ».

Les tampons roses

À quoi servent-ils ?

Les tampons roses donnent des consignes et des indications pour guider l’élève.
J’ai choisi le rose car c’est la couleur de stylo que j’utilise pour corriger.

Avant j’écrivais toutes ces remarques à la main, mais ce sont souvent les mêmes qui reviennent et je n’en pouvais plus ^^. Ils ne font donc gagner un temps précieux lors des corrections. Ils ont aussi l’avantage de mettre en valeur ces remarques et d’attirer davantage l’attention de l’élève dessus qu’un texte manuscrit.

Quels tampons ?

Là encore, j’ai tout fait pour rester positive ou neutre. Pas de « travail sale » (comme je peux le voir sur certains tampons préfabriqués et ça me fait bondir) mais plutôt un « soigne la présentation ».

Ce sont tous des tampons entièrement personnalisés (texte et image) sur le site Education Enchantée. Je ne vous mets donc pas les liens individuels mais le lien général pour vous permettre de faire votre tambouille si ça vous inspire (clic sur l’image).

Les tampons violets

À quoi servent-ils ?

Les tampons violets donnent des informations, principalement à destination des parents.

Quels tampons ?

Indiquer qu’un travail doit être terminé
ou rattrapé à la maison.

* voir précisions ci-dessous

* Travail à terminer : C’est à la libre appréciation des parents. Ce tampon pointe les exercices inachevés sur lesquels nous n’aurons plus le temps de revenir. En effet, mes élèves reviennent quotidiennement sur les exercices de la veille ou des jours précédents, et ce durant toute la semaine. Ils ont matériellement le temps de tout finir… mais comme dans toutes les classes, les rythmes sont différents selon les élèves et leur implication du moment. Le vendredi, avant le retour du cahier à la maison, je tamponne donc les pages à terminer (c’est rare).