Lecture à plusieurs voix de l’album « Charmantes méchantes »

Avant les vacances de la Toussaint, j’ai proposé à mes élèves de CE1/CE2 de travailler sur un album d’une manière un peu différente. Mon objectif principal était la mise en voix du texte de l’album Charmantes méchantes.
Cet album fabuleux se prêtait parfaitement à la thématique d’Halloween qui était à l’honneur dans ma classe à ce moment-là ; mais c’est un album qui peut s’inscrire dans de multiples projets autour des sorcières ou des personnages de contes. Explications…

Présentation de l’album

Charmantes méchantes

Un livre écrit par Thaïs Aubert et illustré par Maïté Schmitt. Publié en mars 2018 aux éditions du Lumignon.

Résumé : Pardon ?! Qui a dit que seules les princesses étaient charmantes ? Pourquoi les demoiselles monstres ne seraient que méchantes ? Quand on a des griffes, des dents pointues, une bosse et quelques verrues, on peut aussi faire battre les coeurs ! Allons, allons… Approchez-vous : n’ayez pas (trop) peur !

Dans cet album, Thaïs Aubert fait le portrait de 12 méchantes qui font, elles aussi, chavirer les coeurs tant elles sont belles aux yeux des membres de leurs espèces. De Joufflue l’ogresse à Canine la vampire en passant par Malicieuse la farfadette, les figures féminines sont à l’honneur dans ce livre !
Les illustrations de Maïté Schmitt sont sublimes, le travail sur les expressions et les couleurs est remarquable. L’ensemble est servi par un grand format d’album (23x32cm) qui permet d’en prendre plein les yeux.

J’ai découvert cet album lors du festival « Quai des Bulles » de Saint-Malo où les éditions du Lumignon avaient un stand. Je ne connaissais pas du tout cette maison d’édition, qui défend de belles valeurs et propose une vingtaine de titres qui plongent le lecteur dans un univers féérique.

Pourquoi ce choix ?

Au-delà du thème que je trouve extra, ce qui m’a poussée à travailler sur cet album c’est que :

• Il me permettait d’introduire la notion de portrait que j’ai prévu d’approfondir en période 2.
  
  
• Le découpage de l’album se prêtait parfaitement à une lecture en classe entière. J’ai 28 élèves et l’album offre 14 « chapitres » bien distincts, ce qui était parfait.
  
  
• Le lexique est riche et les jeux autour des sons nombreux. J’ai pu utiliser le texte pour rebrasser des notions lexicales abordées en période 1 (synonymes, contraires, familles…).

Bref, gros coup de coeur !
Alors voici ce que j’ai proposé à mes élèves…

Avant de démarrer…

J’ai composé des binômes (un élève de CE1 + un élève de CE2).
Chaque binôme a préparé un extrait de l’album.
J’ai 28 élèves, cela a donc donné :
– 1 binôme sur l’introduction
– 1 binôme sur chacun des 12 portraits
– 1 binôme sur la conclusion

Volontairement, je n’ai pas lu l’album avant de démarrer ce travail ni montré aucune illustration (hormis la couverture). J’ai simplement fourni à chaque binôme une fiche contenant : le texte à travailler + quelques questions pour approfondir la compréhension de ce texte.

Certains textes sont plus difficiles que d’autres en matière de lexique, plus ou moins longs, etc. Donc j’ai réparti les textes en fonction des compétences de mes élèves.

Déroulement

J’ai commencé par présenter le projet aux enfants : réaliser une lecture de l’album tous ensemble et en faire un petit film.

Jour 1 :

En classe, chaque binôme a travaillé sur sa fiche. J’étais là pour guider si besoin.

Puis les enfants se sont répartis les passages à lire comme ils le souhaitaient. Certains binômes ont coupé le texte en deux. D’autres ont lu les phrases en alternant. C’était libre.

J’ai vérifié les fiches entre midi et deux (c’est très rapide avec le format que j’ai réalisé).

Le soir, ils ont retravaillé leur lecture à haute voix à la maison. Je leur avais soumis l’idée qu’ils pouvaient l’apprendre par coeur (nous allons faire du théâtre cette année donc c’est un bon exercice) mais sans l’imposer.

Jour 2 :

Le lendemain, nous avons procédé à une première lecture, puis fait des retours sur les choses à améliorer : posture, volume de la voix, ton, etc.

Jour 3 :

Enfin, le surlendemain, nous avons refait cette lecture mais devant la caméra. Les binômes se présentaient les uns après les autres pour lire ou réciter leur extrait.
J’ai ensuite réalisé un petit montage que j’ai partagé avec les familles. Pour des raisons évidentes de droits à l’image je ne peux malheureusement pas vous le montrer.

Nous avons terminé ce travail par la lecture à haute voix de l’album… par la maitresse évidemment. Et avec ça, le grand bonheur de découvrir les illustrations du livre !

Documents à télécharger

Je vous propose ici les 14 fiches que j’ai créées autour de l’album Charmantes méchantes.

Vous n’êtes pas sans savoir qu’il est illégal de diffuser le texte intégral d’un album sans autorisation préalable. Je tiens donc à préciser que je les partage avec l’aimable autorisation de Thaïs Aubert et des éditions du Lumignon. Merci à vous ! 🙏

Fichier de lecture préparatoire