Les couleurs

Voici quelques idées d’activités testées en classe pour travailler sur les couleurs en arts visuels…
Ces activités permettent d’aborder les notions de couleurs primaires, secondaires, complémentaires, chaudes/froides.
Vous trouverez la trace écrite en bas de l’article ainsi que des références de livres.

La toupie chromatique

Super pour travailler sur les couleurs primaires et secondaires.

Pour cela :

• Dessiner le cercle chromatique sur du canson et le peindre (ou le colorier aux feutres, ça marche tout aussi bien).
• Le coller sur un morceau de carton fin (type boite de céréales).
• Découper.
• Percer au centre et glisser une allumette (ou un cure-dents) pour faire l’axe.

Tout bête, vite fait mais le résultat est toujours surprenant !

Le village imaginaire

Cette réalisation permet d’utiliser les couleurs complémentaires.

A faire après avoir travaillé sur l’univers fabuleux de l’artiste Friedensreich Hundertwasser.

Vous trouverez le tutoriel de cette activité sur Arts Visuels Ecole donc je ne donne pas plus de détails ici.

L’arbre

Cette activité est inspirée de l’oeuvre de Loretta Grayson.

L’objectif est de mettre en opposition les couleurs chaudes et les couleurs froides.

Des objectifs secondaires se situent du côté de la géométrie puisqu’on peut y associer tracés à la règle et utilisation du compas si on le souhaite.

Pour la mise en oeuvre, j’ai utilisé des feuilles de canson blanc 20 x 25 cm. J’avais préparé les repères tous les 2,5 cm afin que mes élèves n’aient plus qu’à tracer les traits à la règle (j’ai un lot de règles de 30cm, plus facile à utiliser que le double décimètre dans ce genre de cas).
De mon côté je l’ai testé en CE1/CE2 en début d’année donc un peu tôt pour utiliser le compas. C’est donc moi qui ai tracé le cercle (environ 7 cm de diamètre), là où chaque élève le souhaitait. Mais on peut le faire tracer aux élèves s’ils en sont capables. On peut également utiliser un gabarit comme un couvercle de boite ronde.

Si vous souhaitez une matrice toute faite du quadrillage avec le cercle, vous pouvez trouver ça chez Maitresse Ecline.

Une fois le quadrillage et le cercle tracés, l’élève dessine un arbre dont le tronc touche le bas de la feuille. Les branches, elles, sont contenues dans l’espace du cercle. Attention, il faut bien préciser que les branches doivent toucher le cercle. Certains élèves choisiront des branches très fines composées d’un seul trait, d’autres des branches épaisses, ou même parfois tracées à la règle… peu importe !

Ensuite, c’est le passage à la couleur : on choisit de mettre les couleurs chaudes à l’intérieur du cercle et les couleurs froides à l’extérieur, ou l’inverse. On alterne les couleurs comme on le souhaite, la seule consigne étant que 2 cases de la même couleur ne se doivent pas se toucher.

Trace écrite

Contenu : 3 fiches « Les couleurs » + « Les mélanges » + « Les couleurs complémentaires »
Chaque fiche est proposée en 1 ou 2 versions (à compléter totalement ou partiellement) et est accompagnée de la version complétée pour l’enseignant.

Dans la bibliothèque de la classe, j’ai mis un imagier que je trouve extraordinaire. Il s’agit de Quelles couleurs ! de Régis Lejonc.
Si vous ne le connaissez pas, je vous encourage à le feuilleter, c’est un petit bijou. On y trouve les couleurs par grandes « familles » (les bleus, les blancs…) avec à chaque fois un nuancier qui permet aux élèves de découvrir le nom qu’on donne à chaque nuance. Mais ceci n’est qu’un détail, car cet ouvrage doit contenir dans les 200 pages ! C’est plein de dessins, de références, d’humour…
Voici quelques photos pour vous faire une idée :

• Ma sélection en littérature autour des couleurs.
• Des poèmes sur le thème des couleurs.