Voici une petite fiche toute simple pour établir les fameux “contrats” avec les élèves qui en ont besoin. On peut se limiter à un seul objectif, surtout au début.
S’il s’agit d’un gros objectif, on peut le découper en plusieurs sous-objectifs et n’en donner qu’un ou deux à la fois. Puis lorsque c’est acquis, le contrat évolue.
A quoi ça sert ?
L’intérêt est de donner un ou plusieurs axes d’amélioration à un élève, sur une durée plus ou moins longue, mais limitée dans le temps. Ainsi, on fixe avec l’élève un ou plusieurs objectifs concernant son travail ou son comportement.
Exemple : Un élève a du mal à respecter son tour de parole. L’enseignant fixe avec lui l’objectif “Lever le doigt avant de parler” pour la semaine.
Chaque jour, en fin de journée, l’élève s’autoévalue et l’enseignant peut également donner son avis, conseiller, motiver.
A la fin de la semaine, on fait un bilan global : l’objectif a été respecté ou non, ce qu’il faudrait améliorer…
Quand et comment le remplir ?
Je fais généralement coller le contrat dans le cahier de liaison de l’enfant, par souci de transparence envers les parents.
L’élève a la responsabilité de le compléter en fin de journée et de m’apporter son cahier, lorsqu’on fait les cartables.
Cette année ils n’y pensent pas souvent (et moi non plus j’avoue) donc j’envisage de leur faire mettre dans une pochette plastique qui sera sans doute fixée à leur bureau. Ils le remporteront en fin de semaine dans leur cahier de liaison.
Pourquoi la “bulle” dans le cadre du commentaire ?
Je récompense les élèves qui ont fait des efforts pour tenir leur contrat par un tampon que je place ici.
Les documents :
Voici le contrat décliné en 3 versions selon les différentes configurations de semaines (4 ou 5 jours, avec mercredi ou samedi), en version “maitre” ou “maitresse”.
Et si cela ne vous convient pas, vous trouverez ci-dessous la version modifiable (.docx) qui vous permettra de personnaliser votre contrat.
Merci de ne pas le diffuser sur un autre site ou blog sans autorisation préalable.
Bonjour Lutin!
Après une année en maternelle, je suis contente de te retrouver. Et que de changement en un an! Il va falloir que je me refamiliarise avec ce nouveau blog. En tout cas, merci pour tout ce travail, tu m’as dépanné plus d’une fois. J’utilisais tes petits contrats et je compte le refaire cette année sauf que les élèves, cette année, ont un maître et une maîtresse. Aurais-tu une formule pour les 2 (maitre et maitresse) ou sinon pourrais-tu m’envoyer le format modifiable? Si ce n’est pas possible, je me débrouillerai… Merci en tout cas pour toute cette mine d’or que tu nous offres.
Aurélie
Merci pour toutes ces aides !
Bonjour,
Je vous remercie grandement de tous vos précieux partages.(je ne sais pas ce qu’on ferait sans vous)
Concernant ce contrat, j’ai juste une petite question: je suis étonnée de ne pas voir “signature des parents”. J’aurais aimé connaître les raisons de ce choix.
Merci encore,
Sara
Eh bien parce que c’est un contrat passé avec l’élève, dans le cadre de la classe. Nombreux sont les soucis du quotidien que l’on peut régler sans faire intervenir les parents. Je ne dis pas, sans tenir les parents informés ! Mais l’élève vit sa vie d’élève à l’école, et les contrats concernent cette vie d’écolier. Les parents peuvent être associés à la démarche si le besoin se fait sentir, mais ce n’est pas systématique de mon point de vue.
Bonjour,
Je trouve ton contrat très bien fait, et attrayant. Cependant, j’aurais voulu savoir si tu avais une trame modifiable car je n’ai mes loustics qu’une partie de la semaine.
La version modifiable est en ligne. Navrée pour la non-réponse, ton commentaire est parti aux oubliettes semble-t-il ^^
Je serais également intéressée par une version modifiable pour nuancer le OUI/NON par un code rouge/orange/vert. Merci
Je viens de l’ajouter !
Bonsoir,
Merci pour ce document! Je l’ai modifié sur conseil d’une amie éduc qui disait que pour certains élèves (dont l’élève qui me préoccupe en ce moment), il est important de ne se focaliser que sur ce qui est positif. Du coup j’ai mis des items du style “Je compte le nombre de fois où j’ai réussi à…” et j’ai enlevé le OUI/NON. L’idée est de réussir à augmenter les résultats petit à petit…
Je vous dirai si ça fonctionne!
Merci encore
Bonjour, Je suis PES, j’aimerais savoir si pour mettre en place ce type de contrat, vous expliquez aux parents ce système dans le cahier de liaison ou non? Merci beaucoup!
Pas forcément. Mais généralement lorsque j’en arrive là, c’est que j’ai déjà eu l’occasion de discuter avec les parents, donc ils en sont informés.
Merci beaucoup pour le partage !
Merci, merci, merci !!
Merci beaucoup pour ce contrat, je vais le tester avec un de mes élèves dès demain. J’en ai déjà parlé avec lui, et je vais le compléter. MERCI !!
Super, exactement ce que je cherchais de toute urgence pour demain… Merci beaucoup !
A chaque fois que je cherche quelque chose pour ma classe, je passe d’abord par ton blog et je trouve quasiment toujours le doc parfait qui me correspond !!! Aujourd’hui encore ce fut le cas avec ce super contrat, présentation claire, utilisation facile. Alors un grand MERCI infiniment pour le partage de ton travail.
Merci !
Bonjour et merci beaucoup ! Est-ce que l’élève qui ne respecte pas le contrat est pénalisé ? Et s’il le respecte, bénéficie t-il d’une “récompense” ?
Non l’idée n’est pas de le sanctionner s’il n’y arrive pas, il faut alors rediscuter les termes du contrat, réexpliquer ce que l’on attend, et parfois revoir les objectifs à la baisse pour avancer à petits pas.
La réussite peut entrainer une récompense oui. Pour ma part, j’utilise les tampons de félicitations.
Bonjour,
Merci beaucoup pour le partage de ce travail réfléchi. Je vais mettre ce contrat de réussite en place dans ma classe de CM1, en la proposant aussi bien à des élèves perturbateurs qu’à des élèves discrets qui doivent s’efforcer à s’exprimer à l’oral. Ton outil me paraît très bien adapté pour tous ces différents cas. Merci.