Vous avez plusieurs à me demander quand mon emploi du temps serait prêt. Eh bien ça y est 😉
A la rentrée, je reste en CE1/CE2 dans une école qui fonctionne sur 4,5 jours.
Vous aurez ainsi une idée de mon organisation sur ce double niveau.
J’ai essayé de préciser un maximum de choses dans l’article afin que vous compreniez le contenu des plages horaires. En cas de question(s), n’hésitez pas à laisser un commentaire.
Vous trouverez une version PDF de mon emploi du temps, ainsi qu’une version modifiable.
En dernière page, j’ai ajouté un tableau de répartition des horaires conforme aux nouveaux programmes.
J’ai également laissé mon ancien emploi du temps CP/CE1 en ligne, pour ceux que ça intéresse.
Tout est là !
Oh la la Lutin … Tu es organisée comme une montre Suisse et déjà dans les starting-blocks pour la rentrée je vois 😉 !!! Mais où est donc le Bazar là-dedans ???
@t
alain
Bonjour !
Je suis une (pas si jeune) PES qui va prendre son premier CE1/CE2 en septembre. On m’a dit beaucoup de bien de votre site (des collègues ayant de la bouteille) et je dois reconnaitre que c’est une mine d’or d’idées ! J’arpente les sous-menus depuis quelques semaines et je voulais vous remercier pour tout ce travail que vous mettez en ligne.
L’emploi du temps est, probablement, la cerise sur le gâteau ! 😉 Je me bats avec le mien depuis plusieurs jours sans savoir par quel bout le prendre (à ce détail près que j’ai 1h de religion – merci l’Alsace – à caser en supplément… :/)
Merci !
Super l emploi du temps. Cela fait longtemps que je n ai pas eu de double niveau. Comment présentes tu ton cahier journal? Tu pars de la grille de ton emploi du temps et tu coupes les cases en 2 ou tu fais une page par niveau? Bonne journée lutin et merci pour le partage.tu es une référence incontournable.
C’est la question que je me pose en ce moment. Je fonctionne depuis longtemps avec le logiciel Planiclasse, qui fournit un cahier journal structuré avec un jour sur une page (ou un recto/verso). C’est aussi le principe du cahier journal d’edumoov (ici).
Je trouve ça très clair, mais le souci que j’ai avec Planiclasse c’est qu’il me faut chaque jour créer un PDF et l’exporter sur dropbox afin de pouvoir le lire sur ma tablette, en classe. Sauf que la connexion Internet à l’école n’est pas suffisamment performante pour me garantir de pouvoir le faire quand je veux… oups !
L’autre solution (utilisée pendant des années) est d’imprimer mon cahier journal chaque jour, mais je me refuse à continuer ainsi car ce sont des kilos de papier qui finissent à la poubelle en fin d’année et ça me rend dingue.
Du coup je me tâte entre repasser à un cahier journal à la main (à l’heure du numérique, sachant que j’ai une tablette à moi en classe, ça me fait un peu suer)… dans ce cas là je verrais bien la semaine sur un A3, avec un tableau de 5 colonnes (1 par jour) et 2 lignes (1 matin et 1 aprem). Comme je fais pas mal de séances communes, je n’ai pas besoin de tout séparer en 2.
Par contre je ne fais clairement pas 1 fiche pour les CE1 et 1 fiche pour les CE2, je ne l’ai jamais fait et je ne m’y retrouverais pas ! Pour moi un cahier journal doit te permettre de suivre le déroulé de ta journée. Si pour un même horaire tu dois chercher sur 2 fiches, quelle galère !
Bonjour,
désolé de déterrer un vieux commentaire, mais pour Planiclasse j’imprime le cahier journal de la semaine en format « livret » avec Adobe Reader. Je plie en 2 après impression, puis 3 agrafes et le tour est joué, ça utilise moins de feuilles avec ce format.
Bonne idée 🙂 Pour ma part j’ai un peu abandonné cette année pour une version light manuscrite qui me correspond parfaitement bien pour l’instant.
Je serai PES à la rentrée en CE1-CE2 aussi. Je me demandais qu’est-ce qui correspondait dans ton EDT aux séances de graphisme chez les CE1.
Merci pour tous ces partages extrêmement utiles en particulier pour nous qui débutons.
Bonjour
Il n’y a pas de séances de graphismes CE1 dans mon EDT CE1/CE2.
Quand j’avais des CP/CE1 (en tout cas au début), je faisais des séances d’écriture pour revoir les tracés des lettres (séances que je nomme « graphisme » pour les différencier des séances de production d’écrits, car dans les IO, on trouve tout sous le terme « écriture »). Finalement, je me suis rendu compte que ces séances d’entrainement n’apportaient pas grand chose en CE1, car je les imposais à des élèves qui n’en avaient absolument plus besoin. Du coup je ne les mets plus dans mon EDT CE1. Je fais des séances d’écriture (graphisme) uniquement avec les élèves qui en ont besoin.
Je viens de te laisser un commentaire à propos de l’atelier de vocabulaire sur le post approprié et justement je ne vois pas où tu mets dans ton EDT des séances specifiques à cette matiere , tu la comptes dans productions d’écrits ?
Desolee , je viens de relire ton article de 2016 sur l’enseignement du vocabulaire !!! Je retire ma question précédente ! Mais je n’en suis qu’au début de ma reflexion contrairement à toi mais je vais me rattraper 😉
Bonjour,
merci pour cet emploi du temps. Par contre je me demandais en voyant tes répartitions horaires. Je pensais que pour les récréations on devait déduire proportionnellement sur toutes les matières. Je t’avoue que j’enlèverai bien aussi sur d’autres matières que sur le français mais je suis inspectée cette année et je souhaite donc restée dans les clous. Il y a peut être des particularités dans ton école qui peuvent justifier d’enlever une heure de sport et 30min d’anglais (projets par exemple?)
Les créneaux de sport et d’anglais sont dépendants des intervenants et des autres classes car il faut partager le temps et l’espace.
Pour faire tout ce que le programme contient, je ne me vois pas enlever du français. J’ai toujours fonctionné comme ça et jamais eu de remarques de l’IA 🙂
Et puis dans mon école, sur 5 jours, nous avons 2h40 de récré, ça fait pas mal à enlever ! Et vu le faible nombre de QLM par rapport à l’EPS, je ne vois pas comment faire autrement.
Nous avons 2 fois dans l’année des rencontres sportives à la journée ou 1/2 journée, ça augmente un peu le quota annuel d’EPS.
Ha oui 2h40 c’est pas mal en effet . Non mais on est d’accord dans les faits si on veut faire le tour du programme, on ne peut pas enlever d’heures de français et je rogne sur les mêmes matières que toi. Par contre je ne l’exposerai pas clairement sur mon emploi du temps officiel de peur de me le faire reprocher.
Je pourrais enlever le créneau ateliers-jeux pour y faire figurer plus d’EPS et être dans les clous… mais tant pis, je prends ce risque et j’assume ce que je fais ^^. Si je me fais enguirlander par l’IEN, je te dirai !
Encore un travail formidable! J’aurai une classe de CE1 à la rentrée:grande nouveauté car je n’ai encore jamais eu ce niveau! Votre site va m’être d’une grande aide. Qu’entendez vous par français LCE dans votre emploi du temps?Merci et encore bravo pour tout ce travail et ce partage!
J’ai anticipé cette question est la réponse est juste sous l’emploi du temps, dans la partie « Nota Bene » 😉
Bonjour, j’aurai un CE1-CE2 à la rentrée après plusieurs année en CP-CE1. Etant moi aussi en école privée, je me demandais où apparaissait votre créneau de culture religieuse sur votre emploi du temps ?
Nous n’avons pas de créneau culture religieuse dans mon école. Ces temps se font sur d’autres temps en dehors des heures de classe.
ok, merci pour ta réponse. bonne rentrée !!!
Bonjour, super ton emploi du temps et surtout merci de le mettre en version modifiable !! ton site est une mine d’or ! une question sur le Questionner le monde (c’est ma première année en ce1/ce2 et même ma première année « tout cour »t !!!): tu fais pour les 2 niveaux en même temps ?? je navigue beaucoup ces jours-ci à la recherche d’idées et j’ai vu plusieurs propositions où c’était bien différencié pour les ce1 et les ce2 ?? J’ai vu ton article pour une séance ce1 ce2 sur le temps … tu vas toutes les faire de cette manière ?? (désolée de t’embêter mais c’est un casse tête) merci !!
Bonjour, en effet je fais tout ce que je peux en commun. Je différencie les maths, et encore je fais souvent le calcul mental en commun.
Pour le reste, je fais tout ensemble en différenciant les attentes. Par ex en grammaire on démarre en même temps la même notion, et après j’approfondis plus avec les CE2, les exos sont différents, il y a plus de lecture, plus d’écriture, des phrases plus complexes… Pareil en QLM, je travaille avec les 2 niveaux en même temps.
Je n’aime pas tout différencier. Je trouve ça dommage car il ne faut pas oublier qu’un double niveau c’est avant tout une seule classe. L’avantage du double niveau c’est de pouvoir différencier en fonction des compétences des enfants, pas en fonction de leur « étiquette » de niveau. Un élève de CE1 pourra peut-être aller aussi loin qu’un CE2 et un CE2 pourrait avoir besoin de reprendre toutes les bases dans un domaine… donc je me fie au programme : c’est le même pour les 2 niveaux, seul le degré de maitrise des compétences change.
Encore un grand merci pour tout ce travail! Tu es une vraie mine d’or! Grâce à toi, j’ai acheté le RSEEG (nouvelle édition) et « J’entends, je vois, j’écris »! Je suis en train d’étudier de près tes 1 an de dictées! C’est top! Je me demande juste: est-ce que tu fais toujours dictée de mots le lundi et ensuite dictées de phrases le mardi, mercredi et jeudi? Car son ton emploi du temps, les dictées n’apparaissent que le lundi et jeudi…. Tu as changer ta façon de faire?
Merci beaucoup d’avance pour ta réponse 🙂
Non je n’ai pas changé. La dictée du mardi et mercredi et un entrainement sur le cahier d’essai donc je cale ça sur le petit créneau d’orthographe. L’exercice du jour ne prend pas plus de 10 minutes, ça nous laisse un petit temps, quitte à déborder un peu sur le créneau de grammaire puisqu’on en profite pour aborder des points de grammaire quand on étudie la composition de la phrase 😉
Bonjour
Après avoir lu attentivement les articles concernant la phono en ce2 et votre emploi du temps, je ne comprends pas comment vous pouvez mettre sur la même plage horaire en ce1 et en ce2 le mardi, mercredi et vendredi l’apprentissage des nouveaux mots alors que ces nouveaux mots sont différents selon le niveau? Merci de prendre le temps de me répondre
Bonjour,
1 ère rentrée en ce1 ce2 je me pose pas mal de questions concernant l’emploi du temps. Quand je regarde celui que vous proposé je ne comprends pas comment on peut faire en même temps pour les 2 niveaux des mathématiques si l »on travaille sur fichier??Pouvez vous éclairer ma lanterne? cORDIALEMENT
Je ne travaille pas « sur fichier ». Pour moi le fichier est un aboutissement, un support d’entrainement. Je ne le suis pas page à page, je prends beaucoup de liberté quant à la progression.
Ensuite, même si les créneaux de maths sont programmés en même temps, c’est bien la seule matière que je différencie totalement. J’alterne donc ma présence avec un niveau ou l’autre. Je pratique beaucoup la manipulation, le jeu, le calcul mental en amont. Lors des phases d’entrainement sur fichier mes élèves sont donc très autonomes.
Bonjour,
Petite question concernant ton EDT et les maths : chaque matin 10′ de rituel commun au deux niveaux. Je ne vois pas quoi et comment faire pour faire une séance commune aux 2 niveaux ? Pourrais-tu éclairer ma lanterne, SVP?
J’en profite aussi pour te féliciter et te remercier pour tout ce travail mis à dispo des autres !!! C’est une vrai aide et une vrai mine d’or pour moi qui aura cette année un CE1/CE2 à temps plein pour la première fois (jusqu’à maintenant j’avais un poste fractionné).
MEEEERCIIIIIIIIIIIIIII !!!!!
Il s’agit du rituel Chaque jour compte, que je mène avec les 2 niveaux 😉 rapide et efficace, l’objectif principal pour les CE1 étant la numération. Pour les CE2 c’est une révision mais pour eux je complexifie la partie « tirelire ».
Bonjour, comment cela se fait il que tu fasses espagnol? d origine espagnole cela m intéresserait de le faire également…. merci!!
Ce n’est pas un choix… Dans mon école, il y a une intervenante en anglais, et une en espagnol, donc les élèves bénéficient d’un enseignement des deux langues.
Bonjour
Merci beaucoup !
Bons derniers jours de vacances 😉