Vous trouverez dans cet article des exemples d’emplois du temps conçus et testés dans mes classes.

Emploi du temps CE1/CE2

Ajout 03/08/17 Voilà mon EDT pour l’année à venir. Je ne l’avais pas publié l’an dernier car je n’avais pas toutes les informations au moment de la rentrée, et puis il a pas mal bougé. Avec une année de recul, je suis arrivée à un fonctionnement qui me va, donc je vous le présente.

Dans mon école actuelle, nous travaillons sur 4 jours et demi.
Pour avoir des créneaux précis, je l’ai échelonné de 5 min en 5 min. Il tient donc sur 2 pages.
Sur la dernière page vous trouverez le tableau de répartition des horaires (hebdomadaire et annuelle), la comparaison entre les horaires effectués et ceux des IO 2015, ainsi que les déductions pour les récréations.

Vous trouverez une version PDF et une version modifiable (word) si vous souhaitez bâtir le vôtre à partir du mien.

Ci-dessous vous trouverez également une liste d’informations annexes. J’ai essayé d’anticiper vos questions, mais si vous en avez d’autres, n’hésitez pas à me  les poser en commentaire.

Emploi du temps – CE1/CE2 (.pdf)           Emploi du temps – CE1/CE2 (.docx)

• Le rituel de maths est bien sûr le “Chaque jour compte”.
• Les créneaux “EDL : orth. / lexique” sont dédiés aux préparations des dictées de mots (exercice du jour issu de J’entends, je vois, j’écris pour les CE1, travail sur les mots du jour pour les CE2 et/ou préparation de la dictée de phrases du jeudi).
• Les sigles utilisés sont communs, mais au cas où certains se posent la question : LCE = Lecture et Compréhension de l’Ecrit. Cela inclut la littérature et les autres formes de lecture.
• J’ai compté les ateliers-jeux du lundi en français dans les horaires… En réalité, il s’agit de jeux qui visent des compétences transdisciplinaires donc difficile de caser ça de manière “carrée”.
• Les séances de langues vivantes (anglais + espagnol) et d’échecs sont menées par des intervenants. J’ai donc un seul niveau avec moi sur ces temps-là, ce qui me permet d’être 100% dispo pour accompagner le groupe restant en dictée (lundi/jeudi) ou problèmes (mercredi).
• Je ne fais pas de relaxation le lundi pour des raisons pratiques : il y a trop de bruit dans la classe d’à côté ce jour-là pour pouvoir mener cette activité.
• Le créneau “EMC ou Langage oral” sera dédié une semaine sur deux au conseil de classe, et l’autre semaine à des débats philo ou des récitations de poésie.

Emploi du temps CP/CE1

Je laisse en ligne mon emploi du temps de CP/CE1 pour vous donner une idée de mon organisation à l’époque. Je l’ai utilisé de 2012 à 2016.

Sur la deuxième page vous trouverez les tableau de répartition horaires avec la répartition hebdomadaire et annuelle, la comparaison entre les horaires effectués et ceux des IO 2008 ainsi que les déductions pour les récréations.

Emploi du temps – CP/CE1

N.B.

• “PDT” signifie Plan De Travail ; pour plus de détails, voir les articles sur le sujet ici.
• En CP je ne fais pas de distinction pour les plages de maths car je vais suivre la progression de J’apprends les maths avec Picbille.
• En CE1 par contre j’ai adapté la progression de Pour comprendre les maths donc je fais toujours Géométrie en fin de semaine.
• Pour la plage de problèmes CE1 du lundi, il s’agit d’une séance menée en co-intervention avec la maitresse E.
• Idem pour la plage de lecture qui suit, les CE1 travaillent à partir de Lectorino & Lectorinette avec la maitresse E pendant que je mène différents ateliers avec les CP. Les ateliers de lecture sont des activités supplémentaires, indépendantes de la littérature et de Taoki. J’ai fait un article ici.