Le jeu du tapis permet de réviser des notions de manière ludique.

Il s’agit d’un jeu proposé par cl67 que j’ai remis en page.

Je le trouve très chouette car il change un peu des jeux de cartes ou de plateaux, mais aussi parce qu’il peut être utilisé en autonomie totale puisqu’il est auto-correctif. Je m’explique…

Pour jouer, l’élève (mais on peut aussi jouer à plusieurs) choisit une planche sur une notion qu’il a envie (ou besoin…) de réviser.
Sur cette grille figurent différentes cases avec des phrases et une légende codée avec des couleurs.
Il suffit de placer une étiquette de la bonne couleur sur chaque case.
En bas de la fiche, il y a la lettre-code de la grille de correction à aller chercher. On pose la fiche corrective à côté de sa fiche et on vérifie l’ordre des couleurs. Simple et auto-correctif donc 🙂

Voici toutes les ressources nécessaires à la mise en place du jeu du tapis. Pratique puisqu’on utilise le même matériel pour toutes les matières du jeu du tapis !

Lisez-moi ! J’imprime tout en mode « 2 pages par feuille » pour avoir des fiches au format A5.

Les grilles de correction

Ces grilles permettent de corriger l’intégralité des fiches mises à disposition sur mon blog.
Vous trouverez en bas du présent article les liens vers les fiches disponibles.

16 grilles de correction   MAJ 4/11/19

Les étiquettes à placer

Pour être certaine d’avoir des étiquettes aux bonnes dimensions pour recouvrir les cases, j’ai imprimé le tableau vierge ci-dessous.
Les étiquettes crées grâce à ce tableau correspondent aux dimensions des cases des différentes planches de jeux. Pour être tout à fait exacte, elles sont aux dimensions des planches de 16 cases. Mais aucun souci, elles sont utilisables avec les planches de 12 cases également (les étiquettes ne couvriront tout simplement pas parfaitement les cases mais peu importe !).

J’ai donc imprimé ce tableau plusieurs fois, sur des feuilles épaisses de différentes couleurs correspondant aux légendes des fiches (rose, vert, bleu, orange et rose). J’ai découpé les étiquettes, puis j’ai composé des « lots » de toutes les couleurs, que j’ai mis dans des petites boites. Ainsi, lorsqu’un élève joue, il prend une boite avec lui, qui contient toutes les couleurs nécessaires aux différentes planches du jeu.
Le fait de composer plusieurs lots d’étiquettes dans des boites séparées permet aux élèves de jouer à différents endroits de la classe, au même moment (chacun ayant sa propre boite).

On pourrait aussi bien découper directement des morceaux de Canson coloré, mais je n’avais pas envie de m’embêter à mesurer, faire des repères etc. 😆 À vous de voir ce qui vous arrange !

Etiquettes

Une grille de suivi

Plusieurs personnes m’ont demandé un outil de suivi pour l’élève.
J’ai donc réalisé cette fiche d’après la proposition de Matoupitou, qui souhaitait que ses élèves puissent suivre leurs progrès.
Le principe est simple : chaque fois que l’élève réalise une fiche, il indique sur sa feuille de suivi le titre et le numéro de la fiche, et colorie la bulle de la bonne couleur (cf. code sur la feuille). Pour chaque fiche de jeu, l’élève peut faire 3 essais.

Pour ma part, je n’utilise pas cette fiche car j’aime l’idée de rester sur un entrainement autonome et sans contrainte.

La feuille de suivi pour l’élève

Voir aussi : Les planches de jeu du tapis en français, en mathématiques et en découverte du monde