Sous-main CP-CE1

Je vous avais proposé en 2010 une première version de mon sous-main CE1. Entre-temps, j’avais bricolé un équivalent pour le CP que je n’ai jamais pris le temps de mettre en ligne…

Un récent commentaire sur mon utilisation des sous-mains m’a remis le pied à l’étrier. Je les ai un peu relookés pour l’année à venir et les voilà !

Quelle utilisation du sous-main ?

Le but du sous-main est d’aider l’élève à devenir autonome lorsqu’il a besoin d’un petit coup de pouce. Le sous-main doit donc toujours être à portée de main.

Le contenu “basique” de ce sous-main sert de mémo à l’élève, ou peut directement lui servir de support de manipulation (s’il est plastifié et que l’élève est équipé d’un stylo-feutre soluble). Il peut ainsi écrire directement sur les bandes numériques ou le tableau de numération, par exemple.

Personnellement je n’utilise pas systématiquement les sous-mains car tous mes élèves n’en ont pas besoin. Certains sont capables d’utiliser les affichages de la classe et leurs outils personnels (mémo de leçons, cahier de sons…). Je réserve donc le sous-main aux enfants qui éprouvent des difficultés à se servir de manière autonome leurs outils et ont besoin d’avoir les notions-clés regroupées au même endroit.

Et côté pratique ?

Pour qu’il résiste au temps (au moins à l’année scolaire, car inutile de compter le réutiliser d’une année sur l’autre s’il sert vraiment !), l’idéal est de plastifier le sous-main.

• Mon sous-main CE1 est conçu pour être utilisé en format A3 car les bandes numériques en haut et en bas, courent de la page de gauche à celle de droite.
  Pour l’impression, deux choix : soit on imprime les 2 pages séparément, puis on les plastifie côte à côte dans une pochette A3 ; soit on imprime directement en A3 en sélectionnant le mode “2 pages par feuille”.
  On pourra ensuite fixer le sous-main directement sur la table de l’élève. Je ne suis pas hyper fan de cette option car le scotch demeure rarement intact toute l’année, et le sous-main finit par s’abimer. Sans compter les séances d’arts plastiques par-dessus, etc.
  L’autre option c’est de distribuer les sous-mains en début de journée et de les ramasser lorsqu’on a besoin que les tables soient vides. Côté rangement, pour les grands formats, j’utilise des cartons à dessin.
  Si on n’a pas la possibilité de faire du A3, on peut toujours opter pour un format A4 recto-verso (pas top pour la bande numérique, mais bon… on fait avec ce qu’on a… et au moins on peut ranger le sous-main dans une chemise à élastique classique dans le casier).
• Mon sous-main CP est également conçu pour être utilisé en format A3. Toutefois, contrairement au sous-main CE1, les bandes numériques sont regroupées sur une même page. Les 2 pages sont donc indépendantes. Cela laisse la possibilité d’imprimer chaque page sur du A3, et de faire ainsi un A3 recto-verso. Pourquoi ? Tout simplement pour que l’ensemble soit plus gros et donc plus lisible. Là encore, c’est à ajuster en fonction des élèves et de leurs besoins.

Les documents à télécharger

	Sous-main CP MAJ juin 2020 Ajout de la graphie “g” pour le son (j)
	Sous-main CE1

Les symboles “consignes” utilisés sont l’oeuvre de Sergio Palao pour CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) qui les publie sous licence Creative Commons. J’en ai modifié la plupart pour qu’ils conviennent à mon utilisation.