Article d’origine : 26/10/12 – Dernière mise à jour : 30/09/26
En ce début d’automne, il n’est pas rare que nos élèves remplissent leurs cartables de marrons ramassés sur le chemin de l’école.
C’est l’occasion d’inviter les enfants à observer librement ces fruits (sur la table d’observation par exemple) avant de leur proposer d’aller plus loin. A partir de cette question par exemple :
En réalité, la « crème de marrons » n’en contient aucun ! Pourquoi ça ?…
Lorsque je mène cette séance :
Nous commençons par une discussion autour des marrons apportés : leur forme, là où on les a trouvés, la forme des feuilles (si elles ont été rapportées aussi), etc.
On commence à introduire le vocabulaire spécifique : bogue, coque, amande…
Puis je fais réaliser un dessin d’observation à mes élèves.
Certaines années, des enfants apportent aussi des châtaignes, et là c’est le top car on peut vraiment comparer et dessiner les deux fruits !
Dans tous les cas, je leur passe ensuite un diaporama avec des photos pour leur apprendre à différencier châtaignier et marronnier d’Inde, ainsi que leurs fruits.
Nous terminons avec une lecture documentaire qui synthétise tout ce qu’on a vu.
Enfin, un petit jeu de tri permet de renforcer tout ça.
Voilà… une séance tout simple mais qui fonctionne bien !
Les documents d’origine sont de 2012 et dataient un peu… J’ai donc tout remis en page, et ajouté le jeu qui n’existait pas jusqu’ici. 🙂
J’espère que ce travail vous sera utile !
Documents à télécharger
Le jeu contient 2 séries d’images (différenciées par la couleur de bordure), utilisables sur le même support. À vous de choisir la taille et la façon d’utilier le fichier : impression individuelle pour chaque élève pour une activité de découpage/collage (dans ce cas, pensez à imprimer 2 fois le tableau) ; ou impression unique et plastification pour un atelier de manipulation.
les châtaignes et les marrons ne sont pas les fruits du marronnier les châtaignes sont les fruits du châtaignier… fiche 2
Merci pour ce chouette travail! Je ne sais pas si vous connaissez mille lieux nature? Ils proposent des documents assez sympas également. La plupart sont gratuits. J’ai pensé à cela parce qu’ils proposent également des docs sur les marrons et les châtaignes.
Merci beaucoup pour ces documents très sympas et qui collent à l’actualité de la classe.
Oh, merci pour ce partage très instructif ! Les fiches sont chouettes et bien détaillées !
Et dire que j’ai deux marronniers d’Inde chez moi…
Des marronniers tout courts, c’était mieux!
Merci Lutin! Je ‘utiliserai peut-être en classe (surtout si j’ai un TBI à disposition pour le diaporama) car je suis brigade et même si j’ai un mal fou à organiser ma masse de documents, j’aime bien varier les activités en fonction de mon envie…et de la période de l’année!
Merci 1000 fois ; ça tombe à point nommé. Nous croulons sous les marrons en classe
Pas un seul de mon côté ^^ pas sûre de sortir cette fiche tout de suite !
Bonsoir LB,
Merci pour ces deux fiches que je garde précieusement. Une élève m’a déjà rapporté un marron … je m’en suis servi pour expliquer le non accord de l’adjectif couleur quand le nom est au pluriel parce que c’est le nom du fruit du marronnier. Mais pour le cas où d’autres m’apporteraient des châtaignes, alors je sortirais et ton diapo et les deux fiches qui vont avec.
Merci encore et bonne continuation.
J’ai 31 élèves (ouf!) 21 ce1 et 10 ce2 … dans la campagne gersoise.
Merci collègue ! Bien à toi
Nous ne sommes pas loin 😉 Je te souhaite bon courage ! 31 élèves en primaire c’est inacceptable !
Merci beaucoup pour ces documents. C’est aussi exactement ce que je cherchais !
Merci beaucoup pour ces fiches!
Un peu trop complexe pour mes « petits » élèves mais parfait pour ma culture personnelle 🙂
Très jolie fiche ! Je me permets juste une petite question : tu écris « châtaignier qu’on appelle aussi marronnier », peux-tu me dire quelle est ta source parce que je trouve partout que l’on peut appeler « marron » une châtaigne quand il n’y en a qu’une dans la bogue mais pour le nom de l’arbre je n’arrive pas à recouper. Cette question est pour ma culture personnelle parce que le sujet m’a passionné cette nuit après la découverte de ta fiche (et a enfin répondu à la question pourquoi parler de crème de marron). Merci pour tous tes partages.
Euh… là tout de suite je ne sais plus, mais j’avais fait pas mal de recherche pour faire cette fiche… tu me mets le doute, à l’occasion je chercherai de nouveau.
Le marronnier d’Inde est l’aesculus hippocastanum, non comestible mais utilisé en pharmacopée ; son fruit est la bogue en entier et ce que l’on trouve à l’intérieur (le marron) est la graine. L’arbre qui donne des châtaignes est le châtaigner Castanea sativa et son fruit est une akène (fruit sec). Y a de quoi se mélanger. Ce que nous appelons « marrons » sont des grosses châtaignes, effectivement il n’y en a qu’une par bogue
Génial !
C’est exactement ce que je cherchais. Merci beaucoup pour le temps que tu m’as fait gagné.