Voici une contribution de Laureen que je viens de remettre en page (je rattrape doucement le retard que j’ai dans le traitement de tous les envois que vous me faites…).
Il s’agit d’un jeu de Mistigri du féminin / masculin.
Le jeu est en 2 parties : les 72 cartes à bord bleu (dont 4 mistigris) sont des noms et les 36 cartes à bord vert (dont 2 mistigris) sont des adjectifs.
On peut donc au choix travailler avec les deux en même temps, ou non.
Je vous propose également une version sans couleur si vous préférez.
Pourquoi y a-t-il plusieurs mistigris ?
Il y a beaucoup de cartes, on peut donc partager les cartes entre plusieurs groupes d’élèves, d’où la nécessité d’avoir plusieurs mistigris.
Si Laureen passe par là, elle vous proposera peut-être une autre utilisation…
Ce jeu est utilisable sans problème en CE1 également.
Sur la dernière page, vous trouverez le verso des cartes.
Magnifique travail! Merci beaucoup pour ce beau partage!
Merci pour ce jeu !
Merci pour ce jeu…difficile d’en trouver sur le féminin masculin…
Merci beaucoup, je vais m’en servir dès lundi!
Comment joue-t-on?
C’est un jeu de mistrigri classique. Il faut piocher chez le voisin et essayer de faire des paires… le perdant est celui qui garde la carte mistrigri en main.
Chouette travail !! Merci !! Un jeu de plus qui va compléter mon coin jeux en autonomie et/ou m’aider en remédiation pour certains élèves!
Merci pour ce jeu et le partage!!!! Parfait pour mon coin autonomie et les APC!! Merci encore de bien vouloir partager avec nous tout ton travail! Tu es une vraie source d’inspiration et as toujours de supers idées!
Bonjour!
Auriez-vous la matrice des cartes afin d’en créer de nouvelles? (en format word)
Que je vous renverrai bien sûr!
Merci pour ce magnifique travail que mes élèves adorent prendre main lors de mes ateliers!
Merci beaucoup pour ce partage. Parfait pour s’entraîner en atelier jeu avant l’évaluation
Merci, encore , pour ce partage. je me disais qu’on pouvait aussi utiliser ces cartes pour travailler sur les accords noms/ adjectifs,( en utilisant les 2 paquets de cartes en même temps) et pourquoi ne pas demander aux élèves de compléter leurs groupes nominaux avec des déterminants de leur choix. J’ai travaillé les noms, déterminants et adjectifs à partir du (très bon ) « La grammaire est une chanson douce » de Orsenna, sur des petits papier en forme de papillons mes élèves ont écrit des noms, des déterminants sur d’autres papiers, puis ils ont ensuite associé les papillons et les clochettes. les accords sont réglés ensuite!! Les élèves aiment bien et retiennent assez bien !
Merci pour ton message Julie, c’est une super idée