Article d’origine : 31/05/10 – Dernière mise à jour : 15/08/24
Accorder le nom et le déterminant, pas simple ! Mais quand l’adjectif s’ajoute dans le groupe nominal, c’est un vrai casse-tête.
Cela fait quelques années que je vous propose mes fiches d’exercices pour s’entrainer à marquer les accords dans le groupe nominal, mais depuis j’ai ajouté pas mal de nouveautés.
Un codage pour comprendre les accords en genre et en nombre
J’ai mis au point un codage du genre et du nombre que nous utilisons partout en classe.
Cela rend l’analyse grammaticale très visuelle.
On le retrouve sur les affiches de la classe, les outils de relecture et les leçons.
Je parle ici de celles de ma collection Mes fiches mémo.
Nous utilisons ce même codage dans toutes les activités d’écriture comme les dictées ou les productions d’écrits, au CE1 comme au CE2.
- Le masculin et le féminin sont représentés par des bonshommes (certains élèves préfèrent écrire « M » ou « F »)
- Le singulier et le pluriel sont représentés par 1 ou 3 points.
Le matériel de manipulation
Je fais beaucoup de manipulations sur l’ardoise et/ou à l’oral.
Je vous avais montré mes cartes codées sur Instagram et promis de mettre le matériel en ligne, alors voilà…
Je ne peux pas lister tous les usages que j’en fais, évidemment. C’est un matériel « de base » qu’on sort dès que l’occasion se présente.
- Les grandes cartes (coins arrondis) sont destinées à l’affichage au tableau. Je place un aimant au dos.
Exemple d’utilisation : j’affiche une carte au tableau et je demande à mes élèves d’écrire un GN respectant la combinaison genre/nombre affichée.
- Les petites cartes (coins droits) sont destinées à la manipulation. Je découpe chaque « bande » et je plastifie pour avoir des cartes recto/verso.
– Carte 1 : MASCULIN singulier / MASCULIN pluriel
– Carte 2 : FEMININ singulier / FEMININ pluriel
Quand on manipule ensemble, je donne les 2 cartes à chaque élève (ça fait donc les 4 configurations).
Exemple d’utilisation : Je donne un groupe nominal à l’oral ou à l’écrit (tout dépend de la prise d’indice que je veux travailler) et l’élève doit brandir la bonne carte pour indiquer le genre et le nombre du GN.
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Cartes affichage |
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Cartes manip |
Les exercices de systématisation ritualisés
Une fois le principe d’accord en genre et en nombre bien compris, je pratique une petite activité ritualisée.
Je propose cet entrainement à partir du mois de février/mars, à raison d’une à deux fois par semaine. Il faut avoir abordé l’adjectif avant, bien entendu, ce qui explique que je ne l’utilise pas trop tôt dans l’année.
Dans un premier temps, il s’agit de « coder » les G.N. J’entends par là définir leur genre et leur nombre.
Une fois ceci fait, il suffit de relier le groupe nominal au bon adjectif pour que l’accord soit correct.
C’est simple et mes élèves progressent vite, alors j’espère qu’il en sera de même pour les vôtres.
Le fichier ci-dessous contient 8 exercices d’entrainement. L’idée n’est pas de tous les faire d’une traite, mais de les étaler dans le temps. Un entrainement répété et sur la durée garantit une meilleure assimilation de la notion.
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Entrainement ritualisé
Le fichier est à imprimer en mode « 2 pages par feuille ». |
Les fiches d’exercices
Enfin, voici les fiches d’exercices. Elles font suite à la séance sur le groupe nominal.
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3 fiches |
Voir aussi :
- Mon affiche sur les accords dans le groupe nominal.
- Ma séquence complète sur le groupe nominal.
1000 mercis, je me sers de tes fiches rituelles en CE2 et yen a besoin 🙂
Merci pour toutes ces ressources!!! Belles vacances!!
Merci beaucoup pour ce travail!
Merci beaucoup pour ce partage. Cela va m’être bien utile en révision de début d’année pour mes CE2 (niveau faible) pendant que mes CM1 passent les évaluations nationales.
Merci beaucoup. Je l’utiliserai au moment venu avec mes CE1.
Super j’ai utilisé vos petits livres pour ief. Merci c’est un véritable soutien. Je travaille beaucoup avec . Merci
Merci ! Parfait pour mes APC 🙂
Merci, ces petits rituels me serviront bien, autant pour les Ce1 que pour les Ce2.
Merci beaucoup pour cette publication et tout ce travail. Je vais m’en servir avec mes deux classes de CE1 dès cette semaine de rentrée. Merci beaucoup.
Merci beaucoup. On vient de terminer la leçon sur le genre et le nombre. Je vais utiliser tes entrainements ritualisés.
Merci pour ce super travail! Parfait pour un entraînement quotidien avec mes CE1!
Merci beaucoup! On travaille sur cette notion et je vais lancer la fiche ritualisée pour réinvestir en P4 et P5 à partir de la semaine prochaine!
Merci pour tout ce que tu partages, mes élèves adorent tes affichages et je suis sûre qu’ils aimeront aussi ces petits exercices !
Parfait pour les révisions avant l’évaluation, merci !
Petits exercices qui vont servir de révisions pour ces 2 jours de classe en alternant avec les fiches du jeu du tapis que mes élèves adorent! MERCI
Merci pour ton retour 🙂
Bonjour,
Merci pour toutes ces aides que tu fournis.
Je suis désolée mais je ne trouve pas les contenus de tes séances. Peut être ne les mets tu pas en ligne, mais comme je vois qu’on peut trouver ta séquence sur le groupe nominal je me demande. Je suis T1 et on vient de m’annoncer une classe de CP CE1 en REP pour cette année … Je panique, du coup pour méviter une montagne de travail en plus, on m’a conseillé de tout prendre sur ton site. J’adore tes leçons, tes conseils etc. Mais je voulais savoir si tu postais également le contenu (fiche de préparation de séquence etc) ?
Merci d’avance pour ta réponse. Bonne soirée.
Merci beaucoup
Merci pour ces fiches qui me permettront de renforcer les accords dans le groupe nominal.
Et j’en profite pour te remercier pour tout ton travail que tu partages généreusement.